我们的远程教育学是李爽老师给我们讲，李老师研究方向即是远程教育学。陈丽和丁兴富是她的导师，学位论坛是远程教育从员人员能力结构。
第一天上课所记的主要内容有以下几方面：
　1，远程教育学的本质辨析，教与学的时空分离而非教师与老师的时空分离。面授与自学是学习的两极，中间的度是划分远程教育与传统教育的一个依据。
　2，远程教育学的起源问题：中国古代还是近代英国。
对这个问题的讨论没有什么大的意义，如果从宏观的角度，从大的教育观来说，起源于古代。但我们总是争论这个问题：
　　教育的起源我们说是...  有兴趣查看全文 | 有意思，评论一下！

报告的过程我已经当成MP3，有需要的朋友联系我，其中还有裴利娜老师的点评。下面我只关于其中的一点顾先生提到的一些事情列一下。
1，关于教育硕士学士问题：实际是教师专业的发展。一种职业只有达到专业化，具有不可替代性，才有可能提高自己的地位，并得到社会的尊重与认可。
2，普九教育及二免一补的政策。
3，教育的投入及总体比例。
4，教师实现专业化在课程中的作用，教师是实施的课程。
5，教育发展的不平衡，职业教育的问题。
6，素质教育的落实。
7，高考制度取消是不可能的，高考制度一定要改，...  有兴趣查看全文 | 有意思，评论一下！

新买的联想天逸F40上预装的系统是windows vista home basic,在IE7中使用五笔总会出现问题,陈桥和极品五笔都不能正常使用.网上也没有什么好的解决办法.
如果你想使用五笔的话,只有不用IE7浏览器了,下载个firefox吧.
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2．学习活动：学习活动是旨在完成特定学习目标而进行的师生操作的总和。一个完整意义上的学习活动由下列一些起成分组成：达到的学习目标、活动的方式方法及操作步骤、组织形式、交互方式、学习成果形式、活动监管规则、角色和职责规划、学习评价规则和评价标准。  有兴趣查看全文 | 有意思，评论一下！

一、为什么说社会主义的生产方式是先进的？
因为社会主义的生产方式能够一直代表先进生产力的发展方向。具体可以从所有制度、分配制度和劳动制度三个方面分析：
公有制经济的导向性：公有制经济建立在非公有制经济所不能包容的先进的生产力之上的组织形式，数量少，质量高。具体表现在过油经济的控制性；集体经济的竞争性；合作经济的吸引性，并且表现在竞争与吸引的统一上。而国有经济的控制性体现在知识经济上，国有经济要具备国际竞争的实力。其中：国有企业发挥先导性；国有行业发挥先行性；国有事业发挥先进性，还要体现先导与先行的统一。  有兴趣查看全文 | 有意思，评论一下！

杨开诚老师的观点：教学模式是一个伪概念。教学不存在稳定的过程形式。这是从杨老师在课程论和06教育硕士《教学设计》课程中的问卷结果，人们对教学模式的非常统一。

我的观点：教师设计教学方案是受到他的教学理论和思想的综合影响，很难从其方案中得出其受哪一种具体的教学模式指导。
而且我们依据不同的视角，对教学模式的理解有不同的方式，也不可能按照教学模式按部就班地设计教学方案。我们认为从其设计方案中能分析出以下几方面的信息足矣：
（1） 师生之间的关系地位所扮演的角色
（2） 教师教...  有兴趣查看全文 | 有意思，评论一下！