Jul
27th
杨开诚老师的观点：教学模式是一个伪概念。教学不存在稳定的过程形式。这是从杨老师在课程论和06教育硕士《教学设计》课程中的问卷结果，人们对教学模式的非常统一。
我的观点：教师设计教学方案是受到他的教学理论和思想的综合影响，很难从其方案中得出其受哪一种具体的教学模式指导。
而且我们依据不同的视角，对教学模式的理解有不同的方式，也不可能按照教学模式按部就班地设计教学方案。我们认为从其设计方案中能分析出以下几方面的信息足矣：
（1） 师生之间的关系地位所扮演的角色
（2） 教师教学所采用的主要策略
（3） 教学的信息传递大致顺序和流程及控制
（4） 教学系统中主要影响要素和利用方式。
关于教学模式的概念可能因为使用习惯问题，仍然会经常出现在我们的语言中吧。
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